Recreação - 1º ano
Aula 3: O Jogo "Pega-Pega"
Campo de Experiência: Movimento e Interação
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC):
- Desenvolver habilidades motoras, como correr, pular e mudar de direção rapidamente.
- Estimular a socialização, o trabalho em equipe e o respeito pelas regras do jogo.
- Trabalhar a percepção de espaço e a agilidade.
Habilidades da BNCC:
- EI02CG01 – Participar de brincadeiras que envolvem movimento e interação com os colegas, respeitando as regras.
- EI02ET01 – Explorar o movimento e as expressões corporais durante as brincadeiras.
Recursos Didáticos:
- Espaço amplo para que as crianças possam correr.
- Música (opcional, para tornar a brincadeira mais divertida).
Orientações Iniciais para o Professor:
Explique que os artigos são palavras pequenas, mas muito importantes para a nossa comunicação. Eles ajudam a indicar se estamos falando de algo específico ou qualquer coisa em geral.
- Roda de Conversa (10 min)
Objetivo: Explicar as regras da brincadeira “Pega-Pega”.
“Hoje vamos brincar de ‘Pega-Pega’. Alguém já brincou? Nesse jogo, uma pessoa será o pegador, e ela deve correr atrás dos outros para tentar tocar em alguém. Quem for tocado, vira o pegador. Vamos aprender as regras!”
- Explicação das regras da brincadeira "Pega-Pega" (10 min):
Objetivo: Ensinar as regras simples do jogo.“O objetivo do jogo é simples: um de nós vai ser o pegador. Ele precisa correr atrás de todos para tentar tocar alguém. Quando alguém for tocado, ela vira o pegador. Todos devem correr e se esquivar para não ser pegos. A brincadeira continua até todos terem sido pegados!”
- Atividade prática – Jogo "Pega-Pega" (15 min):
Objetivo: Colocar a brincadeira em prática, com as crianças correndo e se esquivando.
“Agora vamos brincar! Um de vocês vai ser o pegador, e os outros vão correr para tentar não ser tocados. Lembre-se: quando alguém for tocado, ela vira o pegador. Vamos ver quem consegue correr mais rápido e se esquivar de ser pego!”
- Reflexão sobre a brincadeira (10 min):
Objetivo: Refletir sobre a interação e as emoções geradas pela brincadeira.
“Como foi correr e tentar não ser pego? Foi difícil ou fácil? O que vocês acharam mais legal: ser o pegador ou tentar escapar? O que aprendemos com esse jogo?”
Avaliação:
- A criança foi capaz de correr e se esquivar de ser pega?
- Ela participou da brincadeira com energia e interagiu com os colegas?
- A criança conseguiu seguir as regras e se divertir enquanto brincava?
Observações e Adaptações
- Para crianças com dificuldades motoras, permita que elas participem com um ritmo mais leve ou ofereça pausas entre as rodadas.
- Pode-se variar o jogo, criando desafios adicionais, como “Pega-Pega Congelado”, onde a criança que for tocada fica congelada até ser tocada por outro colega.
Materiais Utilizados
Cartões com imagens
de objetos do cotidiano
Cartões com Palavras escritas
correspondente às imagens
Quadro branco
e marcadores
