Nivelamento Português - 1º ano
Aula 7: O Poder das Imagens: Formando Histórias com Palavras
Campo de Experiência: Linguagens e Códigos
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC):
- Estimular a criatividade ao contar histórias usando palavras e imagens.
- Desenvolver a habilidade de organizar ideias para criar narrativas curtas.
- Reconhecer a importância das palavras e imagens na construção de um texto narrativo simples.
Habilidades da BNCC:
- EF01LP08 – Produzir textos curtos, com imagens ou palavras, de forma coerente e criativa.
- EF01LP09 – Organizar ideias para criar uma história, identificando início, meio e fim.
Recursos Didáticos:
- Cartões com imagens variadas (animais, objetos, lugares, pessoas).
- Papel e canetas coloridas para desenhar ou escrever.
- Quadro branco e marcadores.
Orientações Iniciais para o Professor:
Explique que as histórias podem ser contadas com palavras e imagens. Hoje, vamos usar nossa criatividade para formar uma história divertida com palavras e imagens que temos!
- Roda de Conversa (10 min)
Objetivo: Introduzir a ideia de contar histórias com imagens e palavras.
Instrução ao professor:
Pergunte às crianças: “Quem já ouviu uma história que foi contada com imagens e palavras? O que precisamos para criar uma história?”
Explique que toda história tem começo, meio e fim, e que podemos usar imagens e Mostre algumas palavras simples e pergunte se elas sabem o que essas palavras significam.
- Exploração das imagens (10 min):
Objetivo: Ajudar as crianças a desenvolverem suas habilidades criativas ao formar histórias com base nas imagens.
Instrução ao professor:
Mostre alguns cartões com imagens e pergunte o que poderia acontecer naquela situação. Peça para as crianças sugerirem ideias e ajudar a organizar as imagens em uma sequência lógica.
“Vejam essa imagem de um cachorro. O que poderia acontecer com ele? E agora, na próxima imagem, o que poderia acontecer com ele?”
- Criando Histórias com Imagens e Palavras (15 min):
Objetivo: Criar histórias usando imagens e palavras.
Instrução ao professor:
Divida as crianças em pequenos grupos e dê a cada grupo um conjunto de imagens. Cada grupo deve organizar as imagens em uma sequência que conte uma história e depois escrever ou contar a história usando palavras.
“Agora, vamos usar as imagens para criar uma história. Lembre-se de que a história precisa ter um começo, meio e fim. Escreva ou conte para o grupo a história que você criou!”
- Reflexão sobre a criação das histórias (10 min):
Objetivo: Refletir sobre como as imagens e palavras se complementam para contar uma história.
Instrução ao professor:
Pergunte às crianças como foi o processo de criar a história e como elas usaram as imagens para ajudar a contar o que aconteceu.
“Como você usou as imagens para criar sua história? O que fez sua história ter começo, meio e fim?”
Problematização:
O que acontece se a história não tiver começo, meio e fim? A história ainda faz sentido? Vamos tentar contar uma história sem um dos elementos e ver como ela fica.
Sistematização:
Explique que, para uma história ter sentido, ela precisa ter uma sequência lógica de eventos. Começo, meio e fim são importantes para que a história seja compreendida e interessante.
Avaliação:
- A criança foi capaz de criar uma história com começo, meio e fim?
- Ela usou as imagens de forma criativa para contar a história?
- Participou de forma engajada e colaborativa na criação da história com os colegas?
Observações e Adaptações
- Para crianças com dificuldades motoras, forneça cartões de imagens maiores ou ajude a organizar as ideias e a escrita.
- Para crianças com dificuldades de concentração, forneça temas de histórias mais simples e próximas ao seu cotidiano para facilitar a criação.
Materiais Utilizados
Cartões com imagens
de objetos do cotidiano
Cartões com Palavras escritas
correspondente às imagens
Quadro branco
e marcadores
