Nivelamento Português - 1º ano
Aula 3: As Vogais e Consoantes: O Jogo do Alfabeto Mágico.
Campo de Experiência: Linguagens e Códigos
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC):
- Identificar e nomear as letras do alfabeto, diferenciando vogais de consoantes.
- Estimular o reconhecimento das letras do alfabeto em palavras e em diferentes contextos.
- Desenvolver a compreensão do papel das vogais e consoantes na formação de palavras.
Habilidades da BNCC:
- EF01LP05 – Reconhecer as letras do alfabeto e seu papel na formação das palavras.
- EF01LP06 – Identificar e explorar as vogais e consoantes nas palavras.
Recursos Didáticos:
- Cartões com as letras do alfabeto.
- Cartões com palavras simples e imagens correspondentes.
- Quadro branco e marcadores.
- Cartazes coloridos com as vogais e consoantes.
Orientações Iniciais para o Professor:
Explique que as palavras que usamos são feitas de letras. Existem letras especiais, chamadas de vogais, que têm sons mais fortes, e as consoantes, que ajudam a dar forma às palavras. Vamos aprender mais sobre elas brincando!
- Roda de Conversa (10 min)
Objetivo: Introduzir as vogais e consoantes, explicando a diferença entre elas.
Instrução ao professor:
Pergunte às crianças se elas sabem o que são vogais e consoantes. “Quem pode me dizer quais são as vogais? E as consoantes?”
Escreva no quadro as vogais (A, E, I, O, U) e as consoantes, explicando o som que cada uma faz. Mostre algumas palavras simples e pergunte se elas sabem o que essas palavras significam.
- Exploração das palavras com vogais e consoantes (10 min):
Objetivo: Associar letras às palavras para entender como as vogais e consoantes formam o som das palavras.
Instrução ao professor:
Mostre palavras simples, como “pato”, “bola”, “gato”, “cachorro”, e peça para as crianças identificarem as vogais e consoantes.
“Na palavra ‘pato’, qual é a vogal? Quais são as consoantes? Como isso muda o som da palavra?”
- Atividade prática – Jogo do Alfabeto Mágico (15 min)
Objetivo: Brincar com as letras e suas classificações em vogais e consoantes.
Instrução ao professor:
Organize um jogo onde as crianças devem tirar cartas com letras e decidir se elas são vogais ou consoantes. Cada vez que tirarem uma carta, devem formar uma palavra com ela.
“Agora, vou dar a letra ‘P’ e ‘A’. O que podemos formar? Pato! É uma palavra com consoante e vogal. Vamos fazer outras palavras?
- Reflexão sobre as letras (10 min):
Objetivo: Refletir sobre como as vogais e consoantes se combinam nas palavras.
Instrução ao professor:
Pergunte às crianças como as vogais e consoantes trabalham juntas para formar palavras. “Como as vogais e consoantes ajudam a formar as palavras? Vocês conseguem pensar em outras palavras que tenham muitas vogais ou muitas consoantes?”
Problematização:
O que acontece se uma palavra tiver só consoantes e nenhuma vogal? Como ela ficaria? Vamos tentar formar palavras sem usar vogais.
Sistematização:
Explique que as vogais são fundamentais nas palavras, porque sem elas as palavras não fazem sentido. As consoantes ajudam a dar forma e ritmo às palavras, mas as vogais são as “mágicas” que fazem a palavra soar corretamente.
Avaliação:
- A criança foi capaz de identificar as vogais e consoantes corretamente?
- Ela conseguiu formar palavras com as letras que tirou?
- Demonstrou entendimento sobre como as vogais e consoantes funcionam nas palavras?
Materiais Utilizados
Cartões com imagens
de objetos do cotidiano
Cartões com Palavras escritas
correspondente às imagens
Quadro branco
e marcadores
